La atención dividida: por qué el multitasking es el peor enemigo del aprendizaje profundo
Un adolescente hace los deberes mientras escucha música, responde mensajes en el móvil y cada pocos minutos revisa TikTok. Un adulto en una reunión virtual contesta correos electrónicos mientras apunta algunos datos. Un niño pequeño salta de un juguete a otro sin terminar ninguno. Todos ellos están haciendo lo que llamamos "multitarea" o "multitasking". Y todos ellos creen que están siendo más eficientes. La ciencia, sin embargo, tiene una noticia inquietante: el multitasking no existe. Lo que llamamos hacer varias cosas a la vez es, en realidad, cambiar rápidamente de una tarea a otra. Y cada cambio tiene un coste. Un coste que el aprendizaje profundo no puede permitirse. El mito de la productividad simultánea Durante años, la cultura laboral y educativa ha celebrado la capacidad de hacer múltiples cosas al mismo tiempo. Incluso se ha convertido en un ítem deseable en los currículos: "buena capacidad de multitarea". Pero la neurociencia cognitiva ha demos...
